Medreselerin Kaldırılması..

Konu: Medreselerin Kaldırılması.. Çarş. Mart 09, 2011 10:17 pm

Osmanlı Devleti’nin son dönemlerinde diğer kurumlar gibi eğitim kurumları da büyük bir çöküntü içinde idi. Osmanlı Devleti’ndeki eğitim kurumları olan medreseler Kuruluş ve Yükseliş dönemlerinde gerek eğitim kadrosu gerekse programları bakımından çok ileri bir seviyedeydi.
Fakat 17. yüzyıldan itibaren
devletin diğer kurumlarındaki gerilemeye paralel olarak eğitim
kurumları da geriledi.Devletin yıkılışını önlemek amacıyla yapılmaya
başlanan yenilikler çerçevesinde eğitim kurumları da yeniden düzenlendi. 18. yüzyılın sonlarında ordunun subay teknik eleman ve doktor ihtiyacını karşılamak üzere çağın gereklerine uygun okulların açılmasına başlandı. Tanzimat Dönemi’nde askerî okullardan başka Avrupa’dakilere benzer modern eğitim kurumları açıldı. Medrese ve modern devlet okulları dışında
kendi dillerinde eğitim yapan azınlık ve yabancı okulları da vardı. Bu
okullarda okutulan farklı dersler sebebiyle ayrı duygu ve düşünce değişik kültür ve davranışa sahip insanlar yetişti. Bu uygulama ülkede millî kültürün gelişmesine büyük ölçüde engel olmaktaydı. Bu sebeple millî bir kültür oluşturulamıyordu.
Kurtuluş Savaşı’nın amacı millî birliğin sağlanması ve çağdaşlaşma olduğu için Osmanlı eğitim sistemi devam ettirilemezdi. Daha Kurtuluş Savaşı yıllarında Mustafa Kemal
eğitim konusunda da çalışmalara başlamıştı. 16 Temmuz 1921′de yaptığı
bir konuşmada millî kültürün önemi ve gerekliliğinden bahsederek eğitim ve kültür konusundaki bölünmüşlüğün kaldırılmasını savundu. Osmanlı Devleti’nde var olan mektep-medrese ayrımının kaldırılacağını söyledi. Eğitimin yaygınlaştırılarak bilgisizliğin yok edilmesi gerektiğini vurguladı.
Büyük zaferden sonra çağdaş bir eğitim sisteminin kurulması için
düşündüklerini uygulamaya koydu. Bu amaçla Türkiye Büyük Millet
Meclisi’nde 3 Mart 1924′te Tevhid-i Tedrisat (Öğretim Birliği) Kanunu
kabul edildi. Bu kanunla medreseler kaldırıldı ve Türkiye Cumhuriyeti sınırlan içindeki bütün okullar
Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlandı. Böylece eğitim kurumlarının bir
çatı altında toplanması ve eğitimin millî bir nitelik kazanması
sağlandı.
2 Mart 1926′da maarif teşkilâtı hakkındaki kanun kabul edildi. Bu kanunla lâik eğitime uygun ilk ve ortaöğretim programlan belirlendi. Eğitim hizmetleri modern bir hâle getirildi. Bundan sonra millî ve lâik eğitimi yaygınlaştırmak için hızla ilkokullar ortaokullar liseler ve yüksek okullar açıldı. Bunların yanı sıra meslek okulları da açıldı. İlkokul zorunlu hâle getirildi.
Eğitim ve öğretimde çağdaş ülkeler seviyesine çıkmak için yeni programlar geliştirildi. ****** Türkiye’de millî eğitimin kuruculuğunu da yapmış oldu.